Approcci e metodi glottodidattici
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Il termine "approccio", in glottodidattica, indica un insieme di tesi glottodidattiche che un glottodidatta seleziona in rapporto e coerenza con una serie di assiomi ricavati dalle scienze linguistiche (linguistica generale, linguistica acquisizionale, sociolinguistica, neurolinguistica), dalle scienze dell'educazione, dalla psicologia, dall'antropologia ecc.[1], cioè "[d]all'esterno dell'universo epistemologico della glottodidattica"[2]. In altre parole, l'approccio "costituisce la filosofia di fondo di ogni proposta glottodidattica"[3], in modo che da un determinato approccio possono derivare diversi metodi glottodidattici, i quali metodi rappresentano, dunque, l'applicazione pratica di quelle scelte teoriche.[3]
Non esiste una tassonomia condivisa di approcci e metodi glottodidattici.